“態度教育”という概念

今日は午前中に施術の診療をして、
午後はスポーツ専門学校の講義へ。
もうすぐ後期の授業も終わり、学生は卒業へと向う。
今日は最終の試験である。



さて、以前のエントリーで紹介した書籍、
カリスマ体育教師の常勝教育という本の中で、
最も共感した部分の一つに「態度教育」という概念があった。
まさしく今日、この事を改めて痛感させられる事があった。



既に始業のベルも鳴り、講義が始まる時、
一人遅れて入ってきた女子学生がいた。
私の講義は実技も含むので、当然着替えていなければならない。
しかしその学生は着替えも済ませておらず、
入室して来ても、友人と話している始末。


その学生に「君、着替えは？」
すると、「あ〜、後で着替えます」と答えた。
既にこの時点で、「こんのやろぉ〜」なのだが、
その気持ちをグッとこらえて、型通りに出席を取り、
各自がウォーミングアップやストレッチに入ろうとした時、
その学生が着替えに行こうとしたので、

「ちょっと君、何故遅れて来たの？
　他の人も遅れて来ているのなら、前の授業が遅れたとかは有り得るけど、
　遅れて来たのは君だけだ。
　理由は？」

と聞いた。
すると、

「別に。普通に遅れただけです。」



…何んに〜っ！貴ぃっ様ぁ〜！！（と、心の中で）

そして、着替えに部屋を出て行く時に、
私に聞こえないように独り言風に、
「何〜もう。意味分かんないし〜」とほざいた。


切れ掛かったが努めて冷静に、当然、厳しく説教をかましておきました。
柔らかい口調で、しかし軽く脅しを掛けるように、やや太い声で。

…でも…。全く分かっていないようで。
自分の行動の、“何”が悪いのかが。


（ちなみにこの学生、講義も聞いてないし、成績もしこたま悪い。
　講義進行の邪魔をする訳では無いが、どうにも掴み所のない生徒。）




原田氏の唱える「態度教育」を改めて思い出した。



カリスマ体育教師の常勝教育から一説を引用すると、

汚れた部屋や荒れた街にいると、人間の心はどうしても荒んで行きますが、逆にきれいに清掃してある場所にいると心が晴れやかになる。実に単純な事ですが、身だしなみ、整理整頓といったことは、心の動きに大きく影響するのです。

靴を揃える、椅子を入れる、「はい」という返事、清潔な身だしなみ、きちっとした姿勢…　
人間はこうした基本的な態度が身に付けば、きびきびと行動出来る様になります。

　　〜中略〜

生徒は、心がきれいになるほど、素直に教えを聞き入れて真剣にやろうという気持ちになります。すると“心のコップ”が上を向き、人間の器も次第に大きくなり物事を受け入れるようになり、様々な能力、パフォーマンスも高まります。

子供の頃に、教師からこのような事はうるさく言われて来た記憶があるが、
まさにこの重要性を、逆の立場でヒシヒシと感じさせられる。


逆に言えば、「態度」が出来ていない者に幾らモノを教えても、
伏せてあるコップに水を注ぐようなものなのだ。

最近では、親や地域社会が子供をしつける力が急速に弱まっています。そのため、態度教育を徹底することは容易ではありません。厳しい指導は“強制”ととられるために、指導者はどうしても態度教育におよび腰になっています。
しかし、現実には態度教育で子供の“心のコップ”をまず上に向けさせなくては、どんな指導も子供の心に入っていきません。しかもこれは小学生や中学生といった子供だけに限らず、大人である２０歳を過ぎた若い会社員さえ同じ状況だと聞きます。

　　　　〜中略〜

子供達に「おい、まじめにしろよ」というと、「え〜っ？まじめって何？」と言います。挙句には「掃除するぞ」と言っても、「先生、出来たら何かおごって」。
多くの子がこんな事を平気で言います。
すなわち、「まじめ」という言葉が通用しないのです。

　　　　〜中略〜

「まじめにしろ」と言われて、背筋が伸びたのは昔の話。
今の子供達に「まじめにせよ」と諭しても通じない。「まじめに掃除しろ」と言っても、嫌がってやりません。
そのような土台の出来ていない子供に、「まじめ」を教えるのは並大抵のことではありません―。

まさに、こういう事。


専門学校に比べたら、今の小学校、中学校の先生方の大変さは想像を絶するだろう。
何せ、
“白い物体”を、「これは“白”である。何故かと言うと…」と、
ここから始めなければならないようなものだ。
それがまさしく、「態度教育」ということなのだろう。



それにしても、前述の女子学生。


これで社会に出て、大丈夫なんだろうか。

苦労するのは、目に見えているのだが…。


今後の雇い主さま。
力及ばず、すいません。